La investigación-acción pedagógica

 

La investigación-acción pedagógica

 

Colección Historia y Sociología 2006

Autor: Rafael Ávila Penagos

El Congreso Nacional de Investigación-Acción Educativa organizado por la Asociación de Colegios Privados de Antioquia (ADECOPRIA) en Medellín , el quinto Congreso Distrial de Investigación Educativa e Innovación Pedagógica convocado por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarollo Pedagógica (IDEP) en Bogotá, y el Encuentro Iberoamericano de Formación Docente organizado por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en Bogotá fueron escenarios propicios para descubrir un conjunto de experiencias dispersas de investigación-acción en pedagogía, desconocidas en el país y desconocidas entre sí.

Algunas de ellas ocurrieron el el ámbito de la educación privada, como el Proyecto ALUNA y el Proyecto de ADECOPRIA, en el nivel de educación media; las otras se realizaron en el ámbito universitario como las correspondientes a la Universidad de Caldas, la Universidad de la Amazonía y la Universidad del Atlántico, todas ellas del ámbito oficial.

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Colección Historia y Sociología 2006

Autor: Rafael Ávila Penagos

Der Autor beschreibt in diesem Werk, das Teil einer Reihe von Studien im Bereich Geschichte und Soziologie bildet, Erfahrungen seiner Studien im Bereich der angewandten Pädagogik.

Er beweist zum einen, dass es vielversprechende neue Enwicklungen im Bereich der angewandten Pädagogik gibt. Zum anderen gibt er Autoren, die sich mit diesem Thema beschäftigen die Gelegenheit verschiedene Standpunkte zu betrachten, eigene Erfahrungen mit denen anderer zu vergleichen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzulegen. Diese Maßnahmen dienen schließlich dazu Vor- und Nachteile einzelner Methoden zu erkennen und notwendige Veränderungen einzuleiten.

Sprache: Spanisch

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Colección Historia y Sociología 2006

Author: Rafael Ávila Penagos

In this book, which forms part of a range of publications in the area of history and sociology, the author describes his personal experiences in the field of active education science.

On the one hand he proves that there can be found some positive changes in the ambit of active education science. On the other hand he offers authors dealing with this topic an opportunity to examine different points of view, to compare own experiences with the ones of others, and to establish convergences and divergences. These procedures aim to detect advantages and disadvantages of different methods and start to evaluate, and if necessary, change them.

Language: Spanish